Destacable participación en el campo educativo, pedagógico y evangelizador. Espíritu cristiano, excelencia académica e integración etno-cultural.

La historia del Colegio Juan XXIII se remonta a 1955, cuando el Papa Pio XII invita al obispo Orazio Ferrucio Ceol a viajar al Perú como misionero de la comunidad china.

Al llegar a Lima, se pone en contacto con los representantes de la colonia china y, convencido de que un buen cristiano necesita una buena educación, decide fundar un colegio de educación cristiana cuyo radio de acción evangelizadora no sólo llegue a los educandos, sino también a sus padres.

Es así como el 8 de noviembre de 1961, representando a la congregación de las Hermanas de Caridad de Cincinnati, solicita a la flamante Asociación Tusan el apoyo para sacar adelante este proyecto educativo que abriría sus puertas en San Isidro.

En abril de 1962 inicia la experiencia con 62 niños. Al año siguiente la demanda se elevó a 290 alumnos, lo que motivó el traslado del colegio a otro local más cómodo ubicado en el mismo distrito.

El 22 de agosto de 1962, el Congreso de la Pontificia Universidad Católica del Perú, al analizar la calidad del programa educativo del Juan XXIII, decide ceder un terreno de 10,000 metros cuadrados en el Fundo Pando, distrito de San Miguel. Los trabajos se iniciaron de inmediato y culminaron dos años después, en 1964. Así, el colegio Juan XXIII tenía un local definitivo.

Desde entonces el centro educativo no ha dejado de crecer y hacer historia en el campo educativo, pedagógico y evangelizador, y se suman a ello los beneficios de este encuentro de dos culturas para forjar una nueva sociedad donde sus alumnos tienen un papel protagónico y decisivo. Actualmente, el promotor del centro educativo es monseñor Adriano Pacifico Tomasi Travaglia.

Los que realmente han sido los artífices del crecimiento del colegio a lo largo de todos estos años han sido los padres de familia que, con identificación y generosidad inigualables, han venido construyéndolo; sobre todo a partir del año 1976, en que asume la promotoría la Asociación “Franciscanos para la Comunidad China del Perú”, la que trabaja muy unida con la Asociación de Padres de Familia y con la dirección del Colegio.

Este destacado centro educativo atiende actualmente a una población escolar de 1,900 alumnos, distribuidos en cuatro secciones por grado, desde educación inicial a quinto de secundaria.

Se da prioridad a la formación e interiorización de valores; la pastoral educativa de iniciación sacramental al bautismo, primera comunión y confirmación; retiros y jornadas espirituales a nivel de alumnos, maestros y padres de familia. Igualmente, ponen énfasis en os avances científicos y tecnológicos, para lo cual cuenta con infraestructura y equipamiento adecuados, tales como un centro de cómputo, laboratorios de ciencias, matemáticas e inglés, con sistema computarizado y software educativos especializados.

También se incentiva la práctica deportiva para el bienestar físico y mental de los alumnos y se promueve su participación en competencias con otros colegios religiosos, a nivel nacional e internacional, a través de los clubes de natación, gimnasia, tenis de mesa y talleres de Wushu y Kung Fu.

Asimismo, el área técnico-ocupacional promueve la capacitación de los estudiantes en trabajos productivos como artesanía, administración y marketing, cerámica, cocina y repostería, ebanistería y carpintería, electricidad y electrónica, digitación y documentación, diseño gráfico, habilidades sociales, impresión artesanal, industria alimentaria, tejido y bordado.

Como actividad co-curricular, se promueve la formación artística a través de diversos talleres que acogen a los niños y jóvenes con talento, creatividad y aptitud para el arte. Es así que se imparten clases de ballet y danza moderna, danza china, coro, banda, instrumental orff, folklore, teatro, pintura y dibujo.

Cuenta también con un Programa de Atención a Inmigrantes Chinos denominado “Special”, el que durante el primer año de residencia de los escolares chinos los prepara en el idioma castellano, historia y geografía del Perú, entre otras asignaturas, fomentando el conocimiento de las costumbres e idiosincrasia de la sociedad peruana. Al siguiente año los incorpora al aula regular, de acuerdo al sistema educativo nacional.